Er is de laatste jaren veel aandacht voor hoogbegaafdheid. Op veel scholen wordt er gewerkt met compacten, verbreden en verdiepen van de lesstof en is er een verrijkingsaanbod aanwezig.

Het kan voorkomen dat een kind naast hoogbegaafdheids- kenmerken te maken heeft met een gedrags-/ontwikkelings-/ of leerstoornis, deze kinderen worden dubbel bijzonder genoemd. Bij dubbel bijzondere kinderen lopen de onderwijsbehoeften vaak sterk uiteen, maskeert het probleem de begaafdheid of camoufleert de begaafdheid het probleem. Hierdoor krijgen deze kinderen niet de begeleiding en het onderwijsaanbod dat ze nodig hebben. Wanneer het onderwijsaanbod niet aansluit bij de onderwijsbehoeften,kunnen dubbel bijzondere kinderen uitvallen uit het regulier onderwijs.

De rol van de leerkracht is hierbij essentieel.

Doel: Je weet wat er nodig is om het onderwijsaanbod aan te laten sluiten op de vaak tegenstrijdige behoeften van dubbel bijzondere leerlingen.